{"id":2331,"date":"2026-06-04T15:45:30","date_gmt":"2026-06-04T15:45:30","guid":{"rendered":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/?p=2331"},"modified":"2026-06-17T12:21:28","modified_gmt":"2026-06-17T12:21:28","slug":"learning-to-read-nursery-montessori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/apprendre-a-lire-maternelle-montessori\/","title":{"rendered":"Learning to Read in Montessori Kindergarten: Method and Stages | Athena"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"2331\" class=\"elementor elementor-2331\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f15d119 e-con-full e-flex e-con e-parent\" data-id=\"f15d119\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d9825c3 elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"d9825c3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t\t<style>\n.athena-article {\n  max-width: 820px;\n  margin: 0 auto;\n  padding: 40px 20px;\n  font-family: 'Montserrat', sans-serif;\n  color: #2C2C2C;\n  line-height: 1.8;\n  font-size: 16px;\n}\n.athena-article h1 {\n  font-family: 'Montserrat', sans-serif;\n  font-size: 36px;\n  font-weight: 700;\n  color: #2C2C2C;\n  line-height: 1.3;\n  margin: 0 0 16px 0;\n}\n.athena-article h1 .accent {\n  color: #8B9D83;\n}\n.athena-article .article-intro {\n  font-size: 18px;\n  color: #5a5a5a;\n  line-height: 1.7;\n  margin-bottom: 32px;\n  border-left: 4px solid #8B9D83;\n  padding-left: 20px;\n}\n.athena-article h2 {\n  font-family: 'Montserrat', sans-serif;\n  font-size: 24px;\n  font-weight: 700;\n  color: #2C2C2C;\n  margin: 48px 0 16px 0;\n  line-height: 1.3;\n}\n.athena-article p {\n  font-family: 'Montserrat', sans-serif;\n  font-size: 16px;\n  color: #2C2C2C;\n  line-height: 1.8;\n  margin: 0 0 20px 0;\n}\n.athena-article .article-img {\n  width: 100%;\n  border-radius: 12px;\n  margin: 32px 0;\n  display: block;\n}\n.athena-article .highlight-box {\n  background: #F5F0EB;\n  border-radius: 12px;\n  padding: 24px 28px;\n  margin: 32px 0;\n}\n.athena-article .highlight-box p {\n  margin: 0 0 12px 0;\n}\n.athena-article .highlight-box p:last-child {\n  margin: 0;\n}\n.athena-article .quote-block {\n  background: #f9f7f4;\n  border-left: 4px solid #8B9D83;\n  border-radius: 0 12px 12px 0;\n  padding: 24px 28px;\n  margin: 32px 0;\n  font-style: italic;\n  color: #5a5a5a;\n}\n.athena-article .quote-block .quote-author {\n  display: block;\n  font-style: normal;\n  font-weight: 700;\n  color: #8B9D83;\n  margin-top: 12px;\n  font-size: 14px;\n}\n.athena-article .step-label {\n  display: inline-block;\n  background: #8B9D83;\n  color: #fff;\n  font-size: 13px;\n  font-weight: 700;\n  border-radius: 6px;\n  padding: 4px 12px;\n  margin-bottom: 8px;\n  text-transform: uppercase;\n  letter-spacing: 0.04em;\n}\n.athena-article a {\n  color: #8B9D83;\n  font-weight: 600;\n  text-decoration: underline;\n  text-underline-offset: 3px;\n}\n.athena-article a:hover {\n  color: #7a8c73;\n}\n.athena-article .cta-box {\n  background: #8B9D83;\n  border-radius: 12px;\n  padding: 32px;\n  text-align: center;\n  margin: 48px 0 0 0;\n}\n.athena-article .cta-box p {\n  color: #fff;\n  font-size: 18px;\n  font-weight: 600;\n  margin: 0 0 20px 0;\n}\n.athena-article .cta-box a {\n  display: inline-block;\n  background: #fff;\n  color: #8B9D83;\n  font-weight: 700;\n  font-size: 16px;\n  padding: 14px 32px;\n  border-radius: 8px;\n  text-decoration: none;\n  transition: background 0.2s ease;\n}\n.athena-article .cta-box a:hover {\n  background: #F5F0EB;\n}\n@media (max-width: 768px) {\n  .athena-article h1 { font-size: 26px; }\n  .athena-article h2 { font-size: 20px; }\n  .athena-article { padding: 24px 16px; }\n}\n<\/style>\n\n<div class=\"athena-article\">\n\n  <h1>Apprendre \u00e0 lire en <span class=\"accent\">maternelle Montessori<\/span> : une progression naturelle, sans pression<\/h1>\n\n  <p class=\"article-intro\">Apprendre \u00e0 lire en maternelle Montessori, c'est suivre une progression naturelle o\u00f9 chaque enfant avance \u00e0 son propre rythme. \u00c0 l'\u00e9cole Ath\u00e9na de Bailly (78), les enfants de 2 \u00e0 6 ans d\u00e9couvrent la lecture sans pression, gr\u00e2ce \u00e0 un mat\u00e9riel unique d\u00e9velopp\u00e9 depuis 35 ans. Voici comment se d\u00e9roule concr\u00e8tement cet apprentissage.<\/p>\n\n  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Ecole-internationale-Montessori-3-6_multiling.webp\" alt=\"Enfants en classe de maternelle Montessori bilingue \u00e0 Ath\u00e9na Bailly\" class=\"article-img\" title=\"\">\n\n  <h2>Tout commence par l'oreille : les jeux sur les sons<\/h2>\n\n  <p>Avant de toucher une lettre, l'enfant doit comprendre que les mots sont compos\u00e9s de sons. C'est une notion tr\u00e8s abstraite, et c'est pourquoi la maternelle Montessori y consacre du temps, bien avant d'introduire l'alphabet.<\/p>\n\n  <p>\u00c0 Ath\u00e9na, les enfants commencent tr\u00e8s jeunes par de nombreuses activit\u00e9s sensorielles, notamment avec les clochettes Montessori et les bo\u00eetes \u00e0 sons, afin de permettre \u00e0 l'enfant de comprendre cette notion de sons. Viennent ensuite des jeux collectifs et individuels autour de la conscience phonologique.<\/p>\n\n  <div class=\"highlight-box\">\n    <p><strong>Le jeu \u00ab Mon petit \u0153il voit \u00bb<\/strong><\/p>\n    <p>L'\u00e9ducatrice pose trois objets sur un tapis (un ballon, un sac, une moto) et dit : <em>\u00ab Mon petit \u0153il voit un objet qui commence par le son ssssss, peux-tu me le donner ? \u00bb<\/em> L'enfant prend alors le sac.<\/p>\n    <p><strong>Le jeu des paires de sons<\/strong><\/p>\n    <p>On dispose six objets sous forme de trois paires qui commencent par le m\u00eame son : lapin et loup, bateau et ballon, vache et v\u00e9lo. L'\u00e9ducatrice prend le lapin et demande : <em>\u00ab Peux-tu me trouver un objet qui commence par le m\u00eame son que lapin ? \u00bb<\/em> L'enfant prend alors le loup, et on les pose ensemble. On reprend avec le ballon, puis la vache, jusqu'\u00e0 ce que les trois paires soient reconstitu\u00e9es.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <p>Comme la classe regroupe des enfants de 2 \u00e0 5 ans et demi, les plus jeunes entendent ces jeux depuis leur arriv\u00e9e et les int\u00e8grent petit \u00e0 petit, bien avant qu'on ne leur propose formellement. Un grand nombre de mat\u00e9riel compl\u00e9mentaire a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 au sein de notre maternelle pour accompagner cette \u00e9tape fondatrice.<\/p>\n\n  <h2>Les lettres rugueuses : toucher pour m\u00e9moriser<\/h2>\n\n  <p>Quand l'enfant a compris que les mots se d\u00e9composent en sons \u2014 gr\u00e2ce aux nombreux jeux et au mat\u00e9riel d\u00e9velopp\u00e9 en classe \u2014 l'\u00e9ducatrice lui pr\u00e9sente les lettres rugueuses de mani\u00e8re individuelle. L'enfant touche la lettre du bout des doigts tout en entendant le son correspondant. Cette approche multisensorielle (vue, toucher, ou\u00efe) est l'une des cl\u00e9s de la m\u00e9thode Montessori.<\/p>\n\n  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Ecole-internationale-Montessori-maternelle-Isee.jpg\" alt=\"Enfant manipulant du mat\u00e9riel Montessori en maternelle \u00e0 Ath\u00e9na Bailly\" class=\"article-img\" title=\"\">\n\n  <p>L'enseignement suit ce que Maria Montessori appelait la <strong>le\u00e7on en trois temps<\/strong>, utilis\u00e9e pour toutes les pr\u00e9sentations de mat\u00e9riel :<\/p>\n\n  <div class=\"highlight-box\">\n    <p><span class=\"step-label\">1er temps \u2014 Nommer<\/span><\/p>\n    <p>L'\u00e9ducatrice pose trois lettres devant l'enfant (par exemple a, m, s) et dit : <em>\u00ab Voici le a, peux-tu toucher le a ? \u00bb<\/em> Puis : <em>\u00ab Voici le mmm, peux-tu toucher le mmm ? Voici le sss, peux-tu toucher le sss ? \u00bb<\/em><\/p>\n    <p><span class=\"step-label\">2e temps \u2014 Reconna\u00eetre<\/span><\/p>\n    <p>On change les lettres de place et on demande : <em>\u00ab Montre-moi le mmm. Montre-moi le sss. Montre-moi le a. \u00bb<\/em> On change \u00e0 nouveau les lettres de place et on reprend les m\u00eames questions, plusieurs fois. C'est le point fort de la le\u00e7on, le c\u0153ur de la m\u00e9morisation. Si ce temps n'est pas bien men\u00e9, l'enfant se retrouve en \u00e9chec au troisi\u00e8me temps \u2014 et cela, on ne le veut surtout pas.<\/p>\n    <p><span class=\"step-label\">3e temps \u2014 Restituer<\/span><\/p>\n    <p>On isole une seule lettre devant l'enfant et on demande : <em>\u00ab Qu'est-ce que c'est ? \u00bb<\/em> L'enfant doit nommer le son seul. On range cette lettre, on en remet une autre : <em>\u00ab Qu'est-ce que c'est ? \u00bb<\/em> Et la m\u00eame chose avec la troisi\u00e8me.<\/p>\n    <p>Si l'enfant a r\u00e9ussi, on conclut : <em>\u00ab Aujourd'hui tu as appris trois lettres : le a, le mmm, le sss. Et demain tu pourras en apprendre trois autres. \u00bb<\/em><\/p>\n  <\/div>\n\n  <p>Une fois qu'il conna\u00eet un certain nombre de lettres rugueuses, l'enfant passe \u00e0 une \u00e9tape interm\u00e9diaire essentielle : il associe \u00e0 chaque lettre rugueuse un objet dont le nom commence par le son correspondant. C'est le pont entre la connaissance de la lettre isol\u00e9e et la composition de mots.<\/p>\n\n  <h2>L'alphabet mobile : \u00e9crire avant de lire<\/h2>\n\n  <p>C'est l'un des principes les plus surprenants pour les parents : en p\u00e9dagogie Montessori, <strong>l'\u00e9criture pr\u00e9c\u00e8de la lecture<\/strong>. L'enfant commence toujours par composer les mots avec l'alphabet mobile avant de les lire.<\/p>\n\n  <div class=\"quote-block\">\n    \u00ab L'\u00e9criture pr\u00e9c\u00e8de la lecture. \u00bb\n    <span class=\"quote-author\">\u2014 Maria Montessori<\/span>\n  <\/div>\n\n  <p>Concr\u00e8tement, d\u00e8s que l'enfant conna\u00eet suffisamment de lettres, il commence \u00e0 composer des mots avec l'alphabet mobile, un ensemble de lettres d\u00e9coup\u00e9es qu'il manipule librement. On commence par les mots phon\u00e9tiques de deux et trois lettres.<\/p>\n\n  <p>L'enfant trouve d'abord dans des bo\u00eetes des <strong>objets miniatures<\/strong> dont il va composer le nom : sac, fil, os, or, vis. Puis il passe \u00e0 des bo\u00eetes contenant des <strong>images<\/strong> dont le nom est aussi compos\u00e9 de trois lettres. Ensuite, il dispose de bo\u00eetes dans lesquelles il va <strong>associer l'image de l'objet \u00e0 l'\u00e9tiquette du mot<\/strong> qui lui correspond : sac, mur, sol, sel, mer, sud.<\/p>\n\n  <p>Puis l'enfant lit des <strong>petits livrets<\/strong> compos\u00e9s de mots de deux et trois lettres, puis des petites phrases, puis de vrais livres. \u00c0 Ath\u00e9na, les enfants utilisent notamment <strong>\u00ab Les premi\u00e8res lectures autonomes \u00bb<\/strong>, \u00e9crits par Sylvie d'Esclaibes et No\u00e9mie d'Esclaibes aux \u00e9ditions Hatier.<\/p>\n\n  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Ecole-internationale-Montessori-3-6_Puzzlecontinents.webp\" alt=\"Activit\u00e9 p\u00e9dagogique en classe Montessori \u00e0 Ath\u00e9na Bailly Yvelines\" class=\"article-img\" title=\"\">\n\n  <p>Ensuite, l'enfant passe avec la m\u00eame s\u00e9quence aux mots de quatre lettres, puis de cinq, puis de six. L'\u00e9ducatrice introduit progressivement les <strong>digrammes<\/strong> (ch, in, on, an, ou), toujours selon la m\u00eame progression : manipulation, composition, puis lecture. Chaque enfant progresse bien s\u00fbr \u00e0 son rythme. Tout est individuel.<\/p>\n\n  <p>Sylvie d'Esclaibes, directrice et fondatrice de l'\u00e9cole, a \u00e9galement cr\u00e9\u00e9 la collection <strong>\u00ab Les Petits Montessori \u00bb<\/strong> ainsi que <strong>\u00ab Ma m\u00e9thode de lecture Montessori \u00bb<\/strong> aux \u00e9ditions Hatier. De nombreux supports et cahiers compl\u00e9mentaires, d\u00e9velopp\u00e9s sur 35 ans, sont mis \u00e0 la disposition des enfants en classe.<\/p>\n\n  <p>Ce qu'on peut dire, c'est que dans les classes de maternelle de notre \u00e9cole, un mat\u00e9riel de lecture tr\u00e8s important a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 et cr\u00e9\u00e9 depuis 35 ans pour que chaque enfant puisse apprendre dans les meilleures conditions.<\/p>\n\n  <h2>Respecter le rythme de chaque enfant<\/h2>\n\n  <p>L'une des inqui\u00e9tudes les plus fr\u00e9quentes des parents est : <em>\u00ab Et si mon enfant n'est pas pr\u00eat ? \u00bb<\/em><\/p>\n\n  <p>En maternelle Montessori, on observe beaucoup les enfants, et on ne dit pas qu'ils ne sont pas pr\u00eats \u00e0 lire : on attend qu'ils le soient. R\u00e9guli\u00e8rement, l'\u00e9ducatrice propose individuellement des jeux sur les sons, et un jour se produit le d\u00e9clic.<\/p>\n\n  <div class=\"quote-block\">\n    \u00ab On ne se dit pas : il a tel \u00e2ge, il doit apprendre \u00e0 lire. On observe et on voit quand l'enfant en a envie. Tout est mis en place dans son environnement pour qu'il ait envie d'apprendre, mais c'est lui qui d\u00e9cide quand. \u00bb\n    <span class=\"quote-author\">\u2014 Sylvie d'Esclaibes, directrice et fondatrice d'Ath\u00e9na<\/span>\n  <\/div>\n\n  <p>Si le d\u00e9clic ne vient pas spontan\u00e9ment, l'\u00e9ducatrice propose simplement : <em>\u00ab Aujourd'hui je te propose de te pr\u00e9senter trois lettres, tu veux bien ? \u00bb<\/em> Jamais de contrainte, jamais de pression, jamais d'\u00e9chec.<\/p>\n\n  <div class=\"quote-block\">\n    \u00ab L'\u00e9ducateur doit \u00eatre un observateur patient plut\u00f4t qu'un intervenant permanent. \u00bb\n    <span class=\"quote-author\">\u2014 Maria Montessori<\/span>\n  <\/div>\n\n  <h2>35 ans d'exp\u00e9rience au service de la lecture<\/h2>\n\n  <p>L'\u00e9cole Montessori Ath\u00e9na de Bailly accueille des enfants depuis 1991. En 35 ans, l'\u00e9quipe p\u00e9dagogique a d\u00e9velopp\u00e9, test\u00e9 et affin\u00e9 un mat\u00e9riel de lecture unique, compl\u00e9t\u00e9 par les nombreux ouvrages publi\u00e9s par la directrice. Ce n'est pas une m\u00e9thode th\u00e9orique : c'est le r\u00e9sultat d'une observation quotidienne de milliers d'enfants qui ont appris \u00e0 lire \u00e0 leur rythme.<\/p>\n\n  <div class=\"quote-block\">\n    \u00ab L'enfant est dot\u00e9 de pouvoirs que nous ne connaissons pas. \u00bb\n    <span class=\"quote-author\">\u2014 Maria Montessori<\/span>\n  <\/div>\n\n  <div class=\"quote-block\">\n    \u00ab Il faut donner \u00e0 chaque enfant la possibilit\u00e9 d'agir selon les lois de son propre d\u00e9veloppement. Le d\u00e9veloppement ne se produit pas au hasard ; il est le r\u00e9sultat d'un travail guid\u00e9 par la vie int\u00e9rieure de l'enfant. \u00bb\n    <span class=\"quote-author\">\u2014 Maria Montessori<\/span>\n  <\/div>\n\n  <h2>D\u00e9couvrir notre maternelle Montessori bilingue<\/h2>\n\n  <p>Notre <a href=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/maternelle-montessori-bilingue\/\">maternelle Montessori bilingue<\/a> accueille les enfants de 2 \u00e0 6 ans \u00e0 Bailly, dans les Yvelines (78), avec une immersion en fran\u00e7ais et en anglais et des classes \u00e0 effectifs r\u00e9duits (maximum 15 \u00e9l\u00e8ves).<\/p>\n\n  <p>Vous souhaitez en savoir plus sur notre approche p\u00e9dagogique ou inscrire votre enfant ? D\u00e9couvrez nos <a href=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/frais-scolarite\/\">frais de scolarit\u00e9<\/a> ou lisez les <a href=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/temoignages\/\">t\u00e9moignages de nos familles<\/a>.<\/p>\n\n  <div class=\"cta-box\">\n    <p>Vous avez des questions sur l'apprentissage de la lecture ou sur notre \u00e9cole ?<\/p>\n    <a href=\"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/contact\/\">\u00c9changer avec la direction<\/a>\n  <\/div>\n\n<\/div>\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"\u00c0 quel \u00e2ge un enfant peut-il apprendre \u00e0 lire en maternelle Montessori ?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Il n'y a pas d'\u00e2ge fixe. En p\u00e9dagogie Montessori, l'\u00e9ducateur observe chaque enfant individuellement et propose les activit\u00e9s de lecture quand l'enfant est pr\u00eat. Certains commencent d\u00e8s 3 ans, d'autres vers 5 ans. Les deux situations sont parfaitement normales.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"Pourquoi dit-on que l'enfant \u00e9crit avant de lire en Montessori ?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"En Montessori, l'enfant commence par composer des mots avec l'alphabet mobile avant de les lire. Il associe les sons qu'il conna\u00eet pour former des mots concrets. La lecture vient ensuite naturellement, quand l'enfant r\u00e9alise qu'il peut d\u00e9coder les mots qu'il a lui-m\u00eame compos\u00e9s. Comme le disait Maria Montessori : l'\u00e9criture pr\u00e9c\u00e8de la lecture.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"Qu'est-ce que les lettres rugueuses Montessori ?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Les lettres rugueuses sont des lettres d\u00e9coup\u00e9es dans du papier de verre, coll\u00e9es sur des planchettes. L'enfant les touche du bout des doigts tout en entendant le son correspondant. Cette approche multisensorielle (vue, toucher, ou\u00efe) permet une m\u00e9morisation profonde et naturelle de chaque lettre. Elles sont enseign\u00e9es gr\u00e2ce \u00e0 la le\u00e7on en trois temps : nommer, reconna\u00eetre, restituer.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"Comment savoir si mon enfant est pr\u00eat \u00e0 apprendre \u00e0 lire ?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"L'\u00e9ducateur Montessori observe quotidiennement les enfants et propose r\u00e9guli\u00e8rement des jeux sur les sons. Quand l'enfant montre de l'int\u00e9r\u00eat, identifie les sons dans les mots et souhaite manipuler les lettres, c'est le signe qu'il est pr\u00eat. Tout est mis en place dans l'environnement pour susciter cette envie naturellement, sans jamais forcer.\"\n      }\n    },\n    {\n      \"@type\": \"Question\",\n      \"name\": \"La m\u00e9thode Montessori est-elle compatible avec le programme de l'\u00c9ducation nationale ?\",\n      \"acceptedAnswer\": {\n        \"@type\": \"Answer\",\n        \"text\": \"Oui. Les acquis du socle commun sont respect\u00e9s. La p\u00e9dagogie Montessori suit les m\u00eames objectifs de comp\u00e9tences que le programme officiel, mais avec une progression individualis\u00e9e et un mat\u00e9riel sp\u00e9cifique qui permet souvent aux enfants d'atteindre ces objectifs plus t\u00f4t et avec plus de plaisir.\"\n      }\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Apprendre \u00e0 lire en maternelle Montessori : une progression naturelle, sans pression Apprendre \u00e0 lire en maternelle Montessori, c&rsquo;est suivre une progression naturelle o\u00f9 chaque enfant avance \u00e0 son propre rythme. \u00c0 l&rsquo;\u00e9cole Ath\u00e9na de Bailly (78), les enfants de 2 \u00e0 6 ans d\u00e9couvrent la lecture sans pression, gr\u00e2ce \u00e0 un mat\u00e9riel unique d\u00e9velopp\u00e9 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":284,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_header_footer","format":"standard","meta":{"_angie_page":false,"page_builder":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2331","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2331"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2404,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2331\/revisions\/2404"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/284"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lyceeinternationalmontessori.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}